UNIDAD 2: El ASOMBROso mundo de la isla de Robinson

Robinson y los viajeros del avión siguen descubriendo cada nuevo rincón de la isla. Cada lugar les parece sacado de un mundo fantástico de ensueño. A veces descubren grutas, cuevas, pasadizos entre la rocas.... con fabulosas estalactitas y estalagmitas. Otros días pasean por los frondosos bosques o ascienden a las montañas desde las que pueden ver fantásticos paisajes. ¡Esta isla es maravillosa!

¿Cuál crees que es la emoción que sentirán en esas expediciones?

Actividad: Mira la imagen, pica sobre ella y podrás llegar a la asombrosa música que podría acompañar a Robinson mientras va descubriendo la isla. Cierra los ojos, viaja con la imaginación e intenta visualizar uno de esos asombrosos lugares que ha descubierto Robinson. Escribelo o dibújalo en un papel y mañana nos lo cuentas en clase.

El asombro será la emoción que impregnará está unidad. El EMOCIONARIO nos cuenta que "el asombro viene de la inocencia y de la curiosidad.Experimentamos asombro cuando  algo que creíamos imposible demuestra ser cierto. El mundo es un lugar por descubrir (no solo la isla de Robinson), hay espacio para lo desconocido, para la magia, ya que estamos rodeados de personas y cosas fascinantes. Pero para descubrir esa magia que nos rodea hay que ir con los ojos bien abiertos.

Una característica del asombro es su corta duración, tan solo unos instantes. Después da lugar a otras emociones, muchas veces alegría (cuando nos encontramos ante un acontecimiento positivo) o tristeza (ante una situación desagradable). El asombro, acompañado de una sensación de rachas puede convertirse en asco.

Bueno asombrados supervivientes vamos a adentrarnos en la isla y a aprender un montón de cosas. Algunas de ellas son:

• COMUNICACIÓN ORAL:

• Expresión oral de cosas asombrosas que nos hayan pasado o que nos gustaría que nos pasaran.
• Comprensión oral de cuento de "La Sirenita".

• LECTURAS: 
• ¿Qué asombroso cuento clásico leeremos esta semana?

• Cuentos de monstruos (asombrosos)

• GRAMÁTICA:


• Sílaba tónica y átona

ACTIVIDAD 1: sílabas tónica y átona.

ACTIVIDAD 2: Repaso de separar sílabas.

ACTIVIDAD 3: Repaso, ordenar alfabéticamente.

• VOCABULARIO:
• Los antónimos: son palabras que tienen significan lo contrario.
• Actividad 1
• Actividad 2
• ORTOGRAFÍA
• Ca-que-qui-co-cu
• Actividad 1
• Actividad 2
• Actividad 3
• EXPRESIÓN ESCRITA


• Seguir instrucciones: Vamos a aprender a dar instrucciones a Robinson para que haga cosas que necesitan en la isla. Así podrán construirse....una cabaña, una mesa, una caña... ¿a ti que se te ocurre que puede necesitar? 

Y con todo esto esperamos ayudar un montón al amigo de Albanta y también nuestro, ya, ROBINSOOOOOONNNN

MATESEMANA DEL 22 AL 26 DE OCTUBRE

Seguimos a tope con las mates. Esta matesemana nos depara grandes aprendizajes.

1- Repaso de la suma y de la resta por detracción e iniciamos la rejilla de igualación.
Ya sabemos que nuestr@s supervivientes son expertos en sumas y restas de dos dígitos, pero es importante seguir repasando.
Aquí os dejamos algunas fichas por si lo necesitáis.

Esta semana vamos a darle un poco de caña a los problemas de igualación que se resuelvan a través de una rejilla de igualación (es una rejilla un poco especial). Aquí os dejamos un vídeo explicativo.

Aquí os dejamos algunas tareas para practicar:

JUEGOS ON-LINE:

2- Seguimos reforzando los amigos del 100.
Propusimos de reto no obligatorio a nuestros alumnos para el fin de semana construir una centenilla con hamas. ¡Ha sido un éxito!, ahora podemos disfrutar de los amigos del 100 (y sus extensiones) con este juguete tan chulo.
Aquí os mostramos como se puede jugar: se puede hacer solo, en pareja, en equipo, ...con los papis, los abuelos, .....

Si quereis hacer alguna fichuqui, aquí os hacemos alguna propuesta (aunque el juego es mucho más divertido).

3- Composición y descomposición de centenas.

Poco a poco vamos avanzando en numeración. Ya conocemos todas las centenas completas. Vamos a comenzar a descomponer con nuestros chalet con garaje, a ver que tal se nos da.

4- Problemas 
Esta semana seguimos con el segundo maratón de problemas.
Nos está costando un poquito ser sistemáticos y ordenados pero con esfuerzo lo conseguiremos. Cada problemas tiene una zona de datos, una zona de operaciones (que puede contener rejilla si la necesitamos) y una zona de solución (donde hay que redactar la respuesta).

Os recordamos los pasos (en clase los tenemos en unos carteles supercukis). Supervivientes, los podéis hacer en casa para colgarlos en vuestra zona de trabajo.

5- Juegos matemáticos.
Los viernes tenemos talleres rotatorios: construcción de decenas, domino de sumas y restas, crucinúmeros, rejillas maravilla, monedero y tetris del 100. A través de estos juegos/talleres consolidamos los aprendizajes que realizamos cada semana. Nos encantan y lo pasamos pirata.

A disfrutar de la matesemana.

MATESEMANA DEL 15 AL 19 DE OCTUBRE

Atendiendo a las peticiones de algunas familias vamos a intentar iros indicando en el blog lo que vamos a trabajar en clase cada semana. Igual alguna semana nos resulta imposible (esperamos que nos disculpéis).

En esta matesemana vamos a centrarnos en:
1- La resta por detracción.

Llevamos algunas semanas practicando la resta por detracción. Algunos niños ya lo hacen fenomenal, en cambio a otros les cuesta aun un poquito. No pasa nada. Los palillos son nuestros grandes aliados y los podemos usar siempre que queramos.

Aquí os ponemos algunos enlaces para aprender y practicar.

Actividades para imprimir y practicar

2- Los números del 100 al 200.

Seguimos contando todo lo que encontramos a nuestro alcance, pero ahora más allá del 100. Lo podemos hacer de uno en uno, de dos en dos, de cinco en cinco, de diez en diez,..... Son unos fenómenos y lo hacen genial. ¡Animadles y llegaran al infinito o más allá!

Ahora también hay que escribirlo con letra y con número (recordadles que hay números que se escriben en una sola palabra y otros en varias). ¡Atentos a los números locos que a veces se nos cuelan en nuestros trabajos!

ACTIVIDADES PARA PRACTICAR:Podemos intentar componer números con palillos, escribirlos con nuestros códigos, hacer soles y chalet de estos números.

JUEGOS ON-LINE:

3- Problemas 

En abn la resolución de problemas es el eje básico. No se conciben las operaciones sin un problema que las sustente.
Por ello, todas las semanas dedicaremos un día a realizar un maratón de problemas.

Si quereis practicar en casa, os dejamos aquí un repositorio de problemas. Recordad que es muy importante seguir los pasos de trabajo que estamos haciendo en clase.

PASOS
1º- Leo el problema
2º- Rodeo los datos y subrayo lo que me preguntan.
3º- Saco los datos y pienso qué tengo que hacer.
4º- Opero (y pienso si la solución responde a la pregunta y es lógica).
5- Elaboro la respuesta para solución.

1ª REUNIÓN DE PADRES

Aquí teneis familias la información de la cual hablamos en la reunión de padres que tuvimos ayer.
Esperamos que no os hayan quedado dudas sobre lo que vamos a hacer a lo largo del curso.

Ya tenemos algunas ideas para la segunda reunión de padres pero esperamos vuestras sugerencias de lo que os gustaría escuchar/aprender/informaros en la segunda reunión de padres.

Somos un gran equipo trabajando para que el aprendizaje de vuestros hijos sea el mejor.

Por cierto, les encantó a nuestros pollos la sorpresa que les dejasteis. ¡Ha sido muy bonito!

LOS AMIGOS DEL ....10, DEL 100 Y DEL 1000

Buenas abeeneistas!!!
Aquí tenemos una entrega más de nuestras matemáticas divertidas. Esta semana hemos estado practicando los amigos. Como en las aulas tenemos varios niveles hemos empezado desde abajo y hemos ido estableciendo patrones (palito, paquete y superpaquetes).

Aquí os dejamos algunos juegos para seguir practicando y recordando:

JUEGO CON LOS AMIGOS DEL 10 
JUEGO CON LOS AMIGOS DEL 100
JUEGO CON LOS AMIGOS DEL 1000 

FICHAS PARA PRACTICAR

REPASANDO LAS MATES MOLONAS ABEENERAS

Hemos comenzado el curso repasando todas las cosas chulas que aprendimos el curso pasado. Ha sido muy divertido hacer:

• la tabla del 100
• las familias y las pandillas
• los vecinos
• los cocodrilos
• Soles de números
• Soles de problemas
• las familias y las pandillas

EL TRABAJO

Robinson y sus compañeros necesitarán realizar diferentes actividades, diferentes trabajos en la isla para poder sobrevivir.

Supervivientes, aquí os dejamos un vídeo que seguro que ayuda a recordar lo que hemos aprendido en clase.

Juego de materias primas y productos elaborados.


En Ciencias Sociales estamos aprendiendo un montón pero necesitamos investigar un poquito más sobre aquellos que creemos que son más importantes para ellos. ¿Cuál crees tú que son más importantes? Os mantendremos informados sobre las investigaciones de nuestros alumnos.

¡ÁNIMO ROBINSONES, LA ISLA ES NUESTRA!

UNIDAD 1: EL MIEDO (Llegada a la isla).

El miedo es una emoción que seguro que sintió Robinson (y el resto de ocupantes del avión que llegó a la isla desierta). Miedo a la oscuridad, a los monstruos imaginarios que veían tras cada árbol, miedo a lo desconocido....
Es importante conocer los miedo y ver cómo podemos enfrentarnos a ellos.

Actividad: Mira la imagen, pica sobre ella y podrás llegar a los sonidos que escuchó Robinson en la isla. Intenta ponerte en su lugar: ¿qué crees que sintió Robinson? ¿qué te daría miedo a ti en una isla desierta?

Es importante conocer los miedo y ver cómo podemos enfrentarnos a ellos.

Bueno ayudantes de supervivientes, no os preocupeis que seguro que entre todos logramos ayudar a Robinson y a su compañeros a superar sus miedos (a la vez que aprendemos a superar los nuestros). Para ello iremos aprendiendo algunas cosillas. Aquí podemos recordar y repasar algunas de las tareas que hacemos en clase a lo largo de esta unidad.

• COMUNICACIÓN ORAL:

• Expresión oral de miedo propios y/o de otros.
• Comprensión oral de adivinanzas.

• LECTURAS: 
• "Juan sin Miedo"

• Cuentos de monstruos (que dan mucho miedo o no)

• GRAMÁTICA:


• El abecedario
  
  
  
• Oración, palabra, sílaba, letra.
  
  
  
• Los tipos de palabras según el número de sílabas.
• Actividad 1
• Actividad 2
• Actividad 3
• Actividad 4
• VOCABULARIO:
• Los sinónimos: son palabras que tienen un significado igual o parecido.
• Actividad 1
• Actividad 2
• ORTOGRAFÍA
• La mayúscula
• El punto.
• EXPRESIÓN ESCRITA



• Descripción de personas 

¿Cómo será Robinson? Igual nos manda una nueva carta y nos lo cuenta. Mientras seguiremos investigando sobre cómo podemos ayudarle a sobrevivir en la isla.